大学本科毕业论文写作”变质“原因解析

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目前的大学生本科毕业论文写作质量度明显相对于之前变差了不少,到底是什么原因造成了大学生毕业论文写作质量良莠不齐的现象呢?查重啦给大家整理了一份大学本科毕业论文写作质量问题原因解析的参考文章,提供一些本科毕业论文写作问题参考,欢迎查看。

到底是什么原因造成的:

目前学生的论文写作环境存在许多不利因素。

1.枪手渗透无孔不入。现在论文交易早已公开化并实现市场化,捉刀代笔的枪手无处不在,最先进的有专门的网站或主页,并已经形成规模化经营,交易采用电子商务的方式。

2.网络的负面影响。随着网络时代的到来,互联网形成了信息高速公路,便于各种参考资料文献的检索与取得,同时,也为学生直接下载论文,成段甚至整篇抄袭创造了条件。过去,学生抄他人成果,至少还要亲自动笔写下来,现在连这个过程都省略了,只要掌握“SEARCH

& LOAD(搜索和下载)技术”和“Ctrl+C-Ctrl+V(复制与粘贴)大法”,根本不用动脑子,就可以在很短时间内炮制出一篇“论文”。

3.社会服务全面周到。学校周边有各种网吧、打字社,不仅可以向学生提供下载、复印论文的服务,甚至可以提供代学生打字、排版、编辑和印刷一条龙服务,保证格式规范,来者不拒,明码实价,欢迎惠顾。学生不用敲一下键盘,就可以拿到成品论文,与花钱上机房自己费时费力慢慢往电脑上敲字比起来,百分之百地“多快好省”。

由于学生从来没有论文写作的经历和实践,从心理上对做论文就有抵触和为难情绪。从往届毕业生那里信息交换得到的又都是诸如“做论文不能得到任何实际好处”,“大家都在抄、不抄白不抄、抄了也白抄,白抄谁不抄”之类的负面信息,导致他们缺乏论文写作的热情和积极性,对这项工作不仅不重视,甚至反感。

教师没有时间和精力来认真指导学生。导致这种现象的原因除了个别教师不敬业、不认真和不负责任等主观原因外,指导论文工作量太低(只有区区6个学时)和指导周期短限制了教师主动性和积极性的发挥,甚至挫伤了教师的积极性也是不容忽视的客观原因。

有两种模式:

就是确定论文的质量标准,不管学生怎么写、教师是否指导,最终看成果。

在这种管理模式下,必须妥善解决以下问题:

1.最终由谁来把关。指导教师、答辩组、院系部,还是学校教务处?

2.怎样管理。在哪个环节验收?

3.发现问题怎么处理。如果质量不合格,就不通过答辩,那么普遍存在问题怎么办?法不责众,因为是马后炮,再修改时间来不及。(经常论文成绩还没有出来,就要审查毕业资格)。只有放宽标准,那样还不如不写论文。

看来除了学校一级可以采取此模式外,其他各个层次(指导教师、答辩组和院系部)都不宜采取此模式。

分阶段定目标,延长指导周期,实施实时控制,加大考核力度,考核所有指导环节,增加逐级审查评价环节,给政策,明确责任,奖勤罚懒,调动各方面积极性,让学生、教师、院系部都有收获,有积极性。

延长学生搜集资料和确定选题的时间,鼓励学生自主选题。

树立指导老师是关键因素的观念,建立导师责任认证制度。

利用网络环境,建立师生信息交换平台,实现全过程动态实时监控,提供定量统计分析数据。

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